省级教研引领 促进“双减”落地——疫情期间

文章目录

一、积极响应省级要求，统筹部署地区工作

二、抓好“三级”线上备课，落实“三钉”教学目标

三、合力打磨“微课”策略，创设情境提质增效

四、多元评价激发兴趣，反馈家庭形成合力

文章摘要:<正>2022年春季，新冠疫情在吉林省突发，按照省委省政府疫情防控总体部署，遵照省教育厅《关于充分发挥教研支撑作用助力中小学网络教学质量提升的指导意见》关于“义务教育聚焦‘双减’政策，探索网络教学和作业设计新思路……以‘停课不停研’推动‘停课不停学’深入实施，切实助力网络教学提升质量”的要求，全省中小学实施居家办公、网络教学，吉林省教育学院高度重视，及时组织教研部门积极应对，

文章关键词:

论文分类号:G434;G633.955

上一篇：教育理论与教育管理论文_延边州朝鲜族数字教育
下一篇：没有了